今の自分を表現する平面作品です。

「自分」は一人一人違います。

今の自分はこれまでの経験や生活、出会った人などによってつくられています。

未来の自分は、これまでの積み重ねの上で、新しい願いや希望のもと、新しくつくられます。

「自分」をどのように表すことができるでしょうか。

自分で決めた2色を使って表現します。

色の組み合わせや、混色、水の量、筆遣いなどを工夫しています。

「こんな感じで描きたい」という技法から考える人。

「夏の海の様子を描きたい」とテーマから決める人。

それぞれが2色でできることの可能性を探りながら取り組みました。

まず、つくった虫を、生息地に合った場所に置いて写真を撮りました。ちょうど天気も良く、校庭やビオトープでも写真を撮ることができました。

また、タブレットを使って写真を合成することもできます。

虫は、標本のように台紙にまとめました。

また、どんな虫なのか分かるように詳しい説明をタブレットでまとめ、印刷をして図鑑のようにします。

１年生は、国語科で「つぼみ」の説明文を学習したことをもとに、自分の興味のあるつぼみについてクイズづくりをしました。写真を見せながら、問題を出し合っています。「いろいろなつぼみがあっておもしろかったです」「なんの花のつぼみかな、と考えるのが楽しかったです」と感想を発表していました。

印刷をし、色を付けた作品を台紙に貼りました。

台紙の色は自分で選びます。色で作品のイメージも変わるので、なるべく選ぶことができるようにしています。

運営委員会がユニセフ募金の呼びかけを行いました。

低学年の子どもたちにもわかりやすく説明をすることができました。

２０日まで運営委員会の子どもが校門に立ち、募金箱を持って呼びかけを行っています。

すでにたくさんの児童が募金を持ってきてくれています。ご協力ありがとうございます。

石鹸を削って、自分の感じるよい形、美しい形を追求しました。

ヘラを使って石鹸を削りました。簡単に削ることができるので、どのようにするか考えながら進めます。

滑らかな形が好きな人、たくさん削りたい人、自分のやりたいことが分かって取り組む人もいれば、どうしてよいか分からず悩んでいる人もいます。

形をつくりながら、最後には自分で題名を決めます。

自分で選んだ二つの色の組み合わせや、色の変化をもとに表したいことをみつけて表現します。

始めに練習として、赤と黄色の絵の具に限定して、色合いを工夫しました。

混色をしたり、筆遣いや水の量を工夫するといろいろな表現をすることができます。

様々な表現の工夫を出し合った後、自分で使う二つの色を試しました。

そのままの色の組み合わせが美しい色、混色すると面白い色などを試しました。

サンゴに色を塗り始めました。

美しい海の底のサンゴをイメージしています。

人によって形が違うので、自分のサンゴに合わせて丁寧に塗っていました。

３年生になって初めて水泳の学習をしました。水の冷たさにびっくりしながらも、楽しく水に親しみました。

粘土での虫づくりを楽しんでいます。

また、どんな虫なのか、どこに住んでいるのかなどを、スクールタクトにまとめています。

全校が体育館に集まり、プール開き集会を行いました。教員がプールでの安全指導を行ったり、運動委員がバディの仕方や入水の仕方などを説明したりしました。

下水道局の人に来ていただき、下水道についてくわしく教えていただきました。

実験をしたり、映像を見たりする中で理解を深める子供たち。

とても意欲的に学習していました。

休み時間には実際に下水の汚れや匂いを嗅ぐこともしました。

浄水場と下水場の違いについての理解も深まり充実した時間になりました。

前回版画の印刷をしました。

今回は、そこに色を付けます。

絵の具で色を付けると、その色が染みこむ版画用紙を使いました。

目立たせたいところに色を付けました。

電動糸のこぎりを使って切った特別な形を生かして、表したいことをみつけます。

自分の表したいことを、色や形の組み合わせで伝えます。

最後の組み立ては、接着がなかなか難しそうでした。