芝っ子

　今日の全校集会は、明日催される子どもまつりの出店についてクラスごとにPRをしました。
　どのクラスも持ち時間いっぱい使って、分かりやすくPRしていました。
　子供たちは、年に１回のお祭りを待ち遠しく胸躍らせていました。

　協議会の後は高学年の教職員が、協議会でもっと聞きたかったことを聞きに校長室に集合しました。
　教職員も、向上心にあふれています。

　研究授業の後は、教職員で研究協議をしました。
　東京都教職員研修センター授業力向上課教授 清水朋子先生を講師にお招きして行われました。


　協議会の前には、今日の授業の良かったこと・疑問に思ったこと・感想を教職員も短冊に書きました。
　協議では、「考えを広げるとは」「考えを深めるとは」に焦点が絞られていきました。
　子供たちの考えを広げたり深めたりするにはどうしたらよいか、教職員も深く悩みました。

　今日の研究授業の様子です。
　友達の発表に対して、自分の考えを述べました。

　６年１組で国語の研究授業がありました。
　芝小学校の今年度の研究主題は、
　すすんで考え、学び合い、思考を深める児童の育成～国語科における「話す・聞く」を通して～ です。
　今年度初めての研究授業でした。


　フィッシュボーンという思考ツールでも、自分の考えをまとめたり、自分の考えを伝えたりすることに活用させました。
　他にもグループで発表し合い感想を述べ合い、考えを比較し、考えを広げる活動をしました。


　その後は、発表に使った文章に、考えが広がった所を青鉛筆で付け足しをしました。

　港区では毎年、６年生の代表がオーストラリアに海外派遣に行きます。
　派遣されるためには事前研修も行われ、港区代表としてオーストラリアに行きます。
　今日は、校長室に今までの経過と分からないことの相談に来ました。
　日本の文化を伝えるため、海外の良い所を見つけ今後に生かすために日々努力しています。

　子どもまつりに使う、子供たちの力作です。
　子供の感性は素晴らしいです。


　６年生は、図工室で着々とお化け屋敷の準備をしています。


　明日は、子どもまつりPR集会があります。
　その告知のために、運営委員会は手分けして朝の時間に各教室をまわりました。
　子どもまつりに向けて、滞りなく進んでいます。

　どうしても１匹は飛び立ちませんでした。
　ベランダの雑巾がけの所がお気に入りのようです。
　時が来るまで待ちます。
　アゲハチョウにも個性があります。子供たちにも個性があります。
　子供たちは、生きものの種類によって特性があるだけではなく、１匹1匹に特性があることを気付くことができました。

　成虫になったアゲハチョウは３匹いましたが、その中の１匹はなかなか飛び立ちません。
　子供たちも、自然に帰るように全力で応援しましたが．．．

　３年１組で育てていたアゲハ蝶が、３匹成虫になりました。
　今日は、自然に帰します。
　子供たちは大興奮でした。

　水曜日の１時間目の開始時間は、８時３０分です。
　いつもより、１０分早いです。


　１時間目４年生は、算数でした。
　算数は、学年で３クラスに分かれて授業を行います。
　自分のクラスに遅れないように行くのは、とても慌ただしいです。

　今日は、水曜日です。
　水曜日のはじまりは早いです。

　
　朝の会が、８時２０分に始まります。
　ランドセルから荷物を出して、お道具箱に入れて、提出物を所定の場所に置いて、ランドセルをロッカーにしまって と、とても慌ただしく１日のスタートをきります。

　今日は、６月生まれのお誕生日給食でした。
　校長から、一人一人に名前とお誕生日の日にちを読み上げてもらい、とても嬉しそうでした。

　芝小学校は、PTA活動も盛んに行われています。
　今日は、７月２０日（火）と２１日（水）にある被災者体験の打ち合わせをPTAの方と芝消防署の方としています。
　７月２０日（火）から２１日（水）にかけて６年生は、宿泊体験もします。
　子供たちが万が一の時どうしたらよいか考える機会と実際に体験できる機会を与えてもらえて感謝しています。

　以前、３年生のベランダでひっそりと佇んでいる苗を紹介しましたが、


　夏に向けて、順調に成長しています。


　理科の単元「生きものを育てる」の一環で育てています。
　生きものと聞いたら、動物を連想するかもしれませんが、植物も生きています。
　子供たちに理解させるためには理想的な教材です。
　生きものを育てることにより、自分の命の大切さも学んでもらうことが目的です。