3年 国立西洋美術館見学
2025年12月19日 17時44分クラスごとに日を分けて上野にある国立西洋美術館に行き、普段はなかなか目にすることのできない作品を見ました。スタッフの方々による話や説明を聞いて、思いを巡らせ、理解を深めていました。非常に充実した学習になりました。
クラスごとに日を分けて上野にある国立西洋美術館に行き、普段はなかなか目にすることのできない作品を見ました。スタッフの方々による話や説明を聞いて、思いを巡らせ、理解を深めていました。非常に充実した学習になりました。
全学年で体育館に集まってゲーム集会をしました。それぞれのなかよし班のグループに分かれ、勝ち抜きでじゃんけん大会をしました。勝ち負け関わらず、全学年で楽しみました。
12月の避難訓練では、中休みの時間に地震が起きて近隣から火事が起きたため校庭に避難をする、という訓練を行いました。普段の訓練と違い、担任や学級のみんなが一緒とは限りません。中休みなので教室や校庭、体育館、屋上、図書館、などに児童がそれぞれの場所にいましたが、訓練の放送を聞き、静かに落ち着いて校庭へ避難していました。
音楽会からたった2週間しかたっていませんが、音楽集会がありました。
今回、2年生は「だれにだっておたんじょうび」の歌を歌ったり、
けんばんハーモニカで聖者の行進を演奏したりしました。
短い練習期間ながらも立派な歌や演奏を披露していました。
4年生は、総合で環境学習を取り組んでいます。
自分たちが深めたい環境について、調べ活動を行いました。
調べながら、疑問に思ったことやもっと知りたいことについて、
エコプラザの方や環境協会の方にお越しいただき、深めてきました。
調べる中で、「自分たちにできることをしていかないと!」と思った子供たちが、
自分たちだけでなく、学校の人・保護者・地域の人にも知ってほしいと思うように。
そして、広めるために、友達と協力して、ポスターやチラシ、パワポなどを準備しています。
3学期に本格的に呼びかけていく予定です!
また、ペットボトルのキャップ・カイロの回収も行っていく予定です。
冬休み明けに回収する予定ですので、ぜひご協力ください!
書初めの練習をしました。
どの子も集中して取り組むことができました。
今年の文字は「美しい山」です。
書きながら、「バランスが難しい。」「はらいが難しい。」などと、
それぞれに課題を見つけることができたようです。
冬休みにしっかりと練習して、
1月の書初め本番に自分の納得いく作品に仕上げられたらいいです。
本日、近隣の幼稚園の年長さんが芝小学校に見学に来てくれました。
1年生もお兄さん・お姉さんとして、校内のさまざまな教室を案内しました。
その後は教室で、絵本の読み聞かせや折り紙をして一緒に遊びました。
普段とは違う、頼もしい表情の子どもたちの姿が見られました。
芝信用金庫の方々にお越しいただき、お金の価値や役割を学びました。その後、グループでお買い物を想定した体験的な学習をして盛り上がりました。普段なかなか聞くことのできない質問にも答えてもらい、大きな学びとなりました。芝信用金庫の皆様ありがとうございました。
1年生は、教育ネットの先生をお迎えして、インターネットの安全な使い方について学習しました。
インターネットを利用するときのルールやマナーについて、分かりやすく教えていただきました。
これからもルールを守りながらタブレットを活用し、学習に生かしていきます。
社会科の授業の一環として、芝消防署に行きました。
実際に消防自動車の道具や使い方、消防士さんの訓練や着替えなどを目の当たりにして、とても興奮していました。質問コーナーで気になっていたことも分かり、充実した学習になりました。
1年生は、国際科で「曜日」「天気」の学習をしています。今日は、すごろく遊びを楽しみながら、❝How is the weather?❞と聞いて、天気の言い方を復習しました。
屋上で日なたと日陰の地面のちがいを調べました。それぞれを触ったときに、温かさや冷たさを感じ、ちがいをノートやワークシートにまとめました。手だけでなく、体全体でちがいを確かめる児童もいました。体験しながら生き生きと学んでいます。
先日、4・5・6年生はシンガポール大使館交流会をしました。交流会では、シンガポールでの食文化や人気な遊び、気候などを大使館の方から学びました。また、シンガポールについてのクイズを出してもらったり、大使館の方に英語で質問したりしました。
11月11日(火)、算数の時間に「かたちあそび」をしました。家から持ち寄った箱を積んで、高いタワーや不思議な生き物を作りました。次の時間には、似ている形を集めて特徴をまとめたり、形を写し取って平面図形を見出したりしていきます。
朝会では飼育環境員会が芝小学校で飼育している生き物のクイズを発表したり、ビオトープの名前を決めるアンケートの周知をしてくれました。クイズなどを楽しむ児童や休み時間にさっそくビオトープの名前を考えてアンケート用紙を書き込む児童がいました。