５月２４日（金）、体育の時間にボルダリング体験をしました。「こっちから登ってみたい」「こんな高いところまで行けたよ」と張り切って挑戦していました。

５月２４日（金）、図画工作科で「ちょきちょきかざり」を作りました。色画用紙をはさみで切って工作用紙に貼り付けていきます。はさみを上手に使って切り、色の配置も工夫して素敵な飾りを作ることができました。

ローラー遊びをしました。

ローラーをいろいろな方向に動かします。

重なる線…、混ざり合う色…を楽しみました。

総合の人権学習の一環として、アイメイト協会の方に、色々とお話を聞かせていただきました。

アイメイトを実際に使用している方のお話はどれも大変貴重で、子供たちは様々なことを学ぶことができました。

階段の上り下り、障害物をよけて歩くこと、イスの場所を教えてくれたり、落とし物を拾ってくれたり、様々なシーンでアイメイトが活躍することも知ることができました。

質疑応答も時間内に収まらないほど、活発におこなわれました。

巻尺を使って、学校の廊下や柱、階段の高さなどの長さをはかる活動に取り組みました。

　小さかった幼虫がどのようになったのかを観察し、気付いたことを観察カードにまとめました。

　最初は小さかった幼虫が大きく育っています。色が変化して緑色になっている幼虫がいて、近くに脱皮をしたあとの皮が落ちているのを発見しました。脱皮を繰り返しながら少しずつ成長していることが分かりました。

　この後の成長が楽しみです。

図工の校外学習で、国立西洋美術館に鑑賞に行きました。

5グループに分かれ、対話型の鑑賞を行いました。

作品をみて気付いたこと、考えたことを話しました。

5年生で行った「立体絵画」でみたことのある作品も多く展示されていて喜んでいました。

絵の具のいろいろな使い方を試しました。

にじみ　紙に水をのせ、そこに絵の具を垂らすと…。

ビー玉　箱の中に紙を置き、そこに絵の具を付けたビー玉を転がすと…。

いろいろな使い方ができますね。

電動糸のこぎりだからできる形を切っています。

板を動かし、偶然できる複雑な形、滑らかな曲線などを切り出しています。

片付けまでしっかりできています。

墨の濃さや、筆につく量、用具などを工夫して、表したいものを見つけ、墨で表現をしました。

墨に入れる水の量を工夫すると、色の濃さの違う墨ができます。同じものを描いても、濃さによるイメージが異なります。

これらを組み合わせながら、表したいことを見つけ、表現をしました。

社会科の学習の一環として、芝沖クルーズに行ってきました。

海側から港区の様子を確認し、

「ビルやマンションがたくさんある」「東側の土地は低い」ということを

自分たちの目で確かめることができました。

カラーセロハンのシールを使って、好きな形を並べたり重ねたりして、作品作りに取り

組みました。

　社会科では「港区の公共施設はどのようなはたらきをしているのか」について調べました。電子教科書で港区にある建物を確認していき、どれが公共施設に当てはまるのかを考え、学校や公園など見つけた施設をノートやワークシートにまとめました。また、公共施設が作られる理由を考え、「公園がないと子どもが困るから」「誰でも自由に使えると便利であるから」など様々な意見が出ました。

ダンボールを土台にし、塔と壁を立て、飾りをつけて完成させました。

ボンドの使い方を確認し、立体にしっかり立つようにしました。

飾りは、細い紙でばねをつくる人が多かったです。