全校朝会が終わった後に４年生への三田警察署見学の振り返りがありました。
　子供たちが、白バイに乗ったり、道具を見せてもらったりしている間に、校長が三田警察署の方から聞いたことを話してくれました。
　① 警察で使うもの（手錠や警棒等）は、毎年改良されていて、担当者もいること。
　② 日本のパトカーは企業から購入しているが、アメリカは最新型の物を寄付されている（アメリカでは、パトカーに採用されれば、購入者が増えるため）こと。
　警察署のことだけではなく、日本とアメリカの文化の違いを知ることができる貴重な時間となりました。

　今週の目標は、「内遊びを工夫しよう」です。
　梅雨の季節になり、外で遊べない日も増えます。全校朝会で校長から「晴耕雨読」の話がありました。
　内遊びでけがをすることが増えないように、全校朝会での話を心に留めて、子供たちは、知恵を出し合い、工夫をして、安全に過ごせるように努力してくれることと思います。

　今日の全校朝会の校長講話は、「晴耕雨読」でした。
　梅雨の過ごし方を知恵を絞って工夫してほしいと話がありました。
　子供たちのしっかり聞く姿勢を見て、特に５年生は、校長から称賛してもらいました。


　他には、空手で優秀な成績を収めた子供へ表彰もありました。


　子供たちは、拍手を送りました。

　今日で、個人面談も最終日です。
　水曜日以外の４時間授業も今日で終わりです。
　玄関下校がすぐにできるように窓係も頑張りました。

　毎月１１日前後は、おはしの日です。
　おはしの日のメニューは、和食が中心です。


　給食当番は、安全衛生に気を付けて配膳をします。


　おはしの日には、給食委員会が、各クラスを周り、おはしを上手に使えるようにPRをします。


　おはしの持ち方を実際にデモンストレーションして見せます。


　おはしの日は、日本固有の食材を多く使用しています。感謝の気持ち、みんなと食べる喜びで食が進みます。


　もちろん、今日も完食です！　５年１組より。

　４年生は、地域安全マップ制作のために三田警察署に見学に行きました。

　三田警察署では、安全を確保する器具や


　身を守る道具を見せてもらいました。
　助けを呼ぶ方法も教えてもらい、実際に練習もしました。


　道具の使い方や疑問に思ったことを質問して、ワークシートに記録しました。


　白バイにも乗せてもらいました。
　改めて、「自分の身は自分で守る」「自分たちの安全を守るために多くの人たちが働いている」ことを感じることができました。
　地域安全マップに生かすことができることと思います。

　体力調査も大詰めに入りました。
　今日は、５年生のサポートで２年生が、体力調査をしました。
　まずは、説明から入り、


　測定や記録を手際よく、５年生が進めました。

　この交流は、体育の授業だけではなく道徳教育の一環としても行われています。
　道徳の指導内容は４つあります。
　① 自分自身に関すること
　② 人との関わりに関すること
　③ 集団や社会との関わりに関すること
　④ 生命や自然・崇高なものとの関わりに関すること
　この体力調査では、高学年は、「思いやり」「親切」「正真・誠実」「公正・公平」「勤労」「よりよい学校生活」などを学ぶことにより、「よりよく生きる喜び」へとつなげていく目的もあります。
　低学年は、「感謝」「礼儀」「信頼」「希望と勇気」を学び、記録に挑戦し、結果を出せたことに「感動」し、「よりよい学校生活」へつながっていきます。高学年になった時に「自律」へとつなげていく目的もあります。
あらゆる教育活動を通して、子供たちの成長を育んでいます。

　５年１組の１・２時間目は理科でした。
　５年１組の担任は、土田先生です。
　しかし、黒田先生が授業をしています。


　５年２組の１・２時間目の授業は、家庭科でした。
　５年２組の担任は、黒田先生です。
　しかし、土田先生が授業をしています。

　５・６年生になると、学年の先生がお互いのクラスを交換して授業をします。
　これは、
　① 複数の教員の目で子供たちの様子を見守るため。
　② 中学校になった時、教科担任制に戸惑わないため。
　③ 専門性を生かし、きめ細やかな指導をするため。
　大きく３つの理由があります。
　たくさんの先生方から学ぶことで、様々な経験をすることができ、子供たちの成長へとつながります。

　今日の給食は、かみかみデーでした。
　毎月８日前後は、かみかみデーと題して、よく噛んで食べるメニューになっています。
　いっぱい噛むと、脳の働きが活発になる。唾液が分泌されむし歯予防になる。細かくして飲み込むと消化されやすい。良いことばかりです。


　パンの中には、ゴボウが挟んであります。
　主菜の中には、大豆が入っています。
　いつもと変わらない具材は、大きく切っています。


　子供たちは、よく噛んでいっぱいおかわりもしました。


　もちろん、今日も完食です！！　１年１組より。

　６年生の理科の授業で使う植物を実験しています。


　それをしているのは、サイエンスアドバイザーの小日向先生です。
　子供たちの学習意欲を高めるために、様々な実験をしてくれたり、成功へと導くアドバイスをしてくれたりします。
　子供たちは、「博士」と呼んでいます。

　４年生は、地域安全マップつくりのために、学校周辺にリストアップに行きました。
　６班に分かれて活動しました。
　子供たちの安全管理のために、多くの保護者の方が御協力くださいました。


　グループの中ではカメラ担当、記録担当等役割分担をし、協力し合いました。

　
　危機管理能力を育てるために、また、周りの人が犯罪に巻き込まれて悲しい思いをしないように、そして、誰もが安全に過ごせるようにという視点で地域を巡りました。
　地域安全マップは、今学期中に完成して４年生の廊下に貼り出す予定です。

　６年生は、初めての討論会を開きました。
　これは、国語の単元に「学級討論会を開こう」があり、授業をしました。
　議題は「朝遊びは必要か」で、司会・討論グループ・聞くグループに分かれ、ディベート方式で行われました。
　まず、お互いが主張し、次に質問タイムを設け、最後の主張をした後、聞くグループの判断で討論は終了しました。


　聞くグループの判断は、お互いの主張を考慮した結果、「毎週やらずに月に１回くらいする。朝遊びをする時は、企画係に依頼する。」になりました。
　初めてのため、担任に力を借りる部分が多くなりましたが、１つの答えを全員で導き出すことができました。さすが、６年生です。

　３年生になり、初めての書写の時間でした。
　課題の文字を書くのではなく、模様をなぞりました。
　模様をなぞることで、トメやハネ、ふくらみや力の加減を学習しました。


　筆の持ち方や姿勢を正し、心を落ち着かせ、集中して、なぞりました。
　書写の目的は「文字を正しく整えて書くこと」の他に、国語の「伝統文化を知ろう」の単元にも含まれ、日本の文化を肌で感じること、また、「精神を落ち着かせる時間」「自分を見つめ直す時間」としても大きな意味があります。
　日本が世界に誇れるカルチャーの１つで、オリンピック・パラリンピック教育の一環としても大切な役割を担っています。

　１年生は、初めての体力測定が始まりました。
　スタートは、ソフトボール投げからでした。
　安全に十分気を付けながら、記録に挑戦しました。